Main

"คณิตศาสตร์มีบทบาทสำคัญยิ่งต่อการพัฒนาความคิดมนุษย์ ทำให้มนุษย์มีความคิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมีเหตุผล เป็นระบบ มีแบบแผน สามารถวิเคราะห์ปัญหาหรือสถานการณ์ได้อย่างถี่ถ้วนรอบคอบ ช่วยให้คาดการณ์ วางแผน ตัดสินใจ แก้ปัญหาได้ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม นอกจากนี้คณิตศาสตร์ยังเป็นเครื่องมือในการศึกษาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและศาสตร์อื่นๆ"

เป้าหมายการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา

- เข้าใจเนื้อหาที่เป็นพื้นฐาน เพื่อเรียนรู้วิชาอื่น เช่น

วิทยาศาสตร์ ดาราศาสตร์ พันธุกรรมศาสตร์ อย่างเช่น ความน่าจะเป็นมาใช้ในการวิเคราะห์ศึกษาพันธุกรรมของเมล็ดถั่ว ในทางชีววิทยาใช้เลขยกกาลังในการกำหนดหน่วยความยาวของดีเอ็นเอ (DNA) อัตราส่วนและยกกาลังไปใช้ในการหาดัชนี มวลกายของคน เพื่อวิเคราะห์และศึกษาภาวการณ์สะสมไขมันตามส่วนต่างๆ ของร่างกาย การแปรเปลี่ยนของอุณหภูมิ แผนที่ทางอากาศบอกช่วงเวลา

เศรษฐศาสตร์ อย่างเช่น วิธีการอ่านกราฟและฟังก์ชัน การหาดุลยภาพและการเปลี่ยนแปลงดุลยภาพของตลาด เรียนรู้วิธีการตัดสินใจที่เหมาะสมที่สุดของผู้บริโภคและผู้ผลิต

การงานอาชีพ ศิลปะ อย่างเช่น อัตราส่วนการปรุงอาหาร การประกอบอาชีพ การออกแบบ การใช้เทคโนโลยี การสื่อสาร การเขียนโปรแกรมฯ การประมาณขนาดรูปร่างในการวาดภาพ มองโครงสร้างโมเดลจำลองในการสร้างประติมากรรม การเปรียบเทียบขนาดรูปร่างทางเรขาคณิต(พื้นที่ / ปริมาตร)

สังคม ประวัติศาสตร์ อย่างเช่น การบอกเวลา ระยะทาง บอกค่าเงิน(การแปลงค่าเงิน / การซื้อขายแลกเปลี่ยน) การคำนวณปีจากอดีต-ปัจจุบัน(พ.ศ. / ค.ศ.) ลักษณะทางภูมิศาสตร์ การออกแบบภูมิปัญญา(ปัญญาประดิษฐ์) การคำนวณความกว้างของแม่น้ำ การสร้างที่อยู่อาศัย ฤดูกาล

สุขศึกษา พลศึกษา อย่างเช่น การคำนวณค่าดัชนีมวลร่างกาย(BMI) การบอกค่าพลังงานจากสารอาหาร การวัดขนาดร่างกาย (น้ำหนัก / ส่วนสูง) การนับการเต้นของหัวใจ

- พัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ การแก้ปัญหา การมองเห็นรูปแบบ (Pattern) การสร้างภาพในสมอง การให้เหตุผล การสื่อสาร เชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆ และมีความคิดสร้างสรรค์ในการแก้ปัญหาด้วยวิธีที่หลากหลาย

Mind mapping (สาระการเรียนรู้)

- ครู

หน่วย  : Math 1

ภูมิหลัง: เด็กส่วนใหญ่จะเริ่มใช้สมองซีกซ้ายอย่างเต็มที่ในช่วงประมาณ 10 ขวบ หรือประมาณ ป.4และเป็นที่ทราบกันดีว่าการคิด เหตุผล การวิเคราะห์ ภาษา การเขียน การคำนวณ ฯลฯ และ การเคลื่อนไหวต่าง ๆ เราจะรับรู้เรื่องเหล่านี้ได้จากการทำงานของสมองซีกซ้าย ส่วนสมองซีกขวาจะมีหน้าที่เกี่ยวกับเรื่องจินตนาการ ดนตรี ศิลปะฯลฯซึ่งหากได้รับการเรียนรู้และเตรียมความพร้อมทางด้านคณิตศาสตร์ที่เหมาะสม เน้นการเรียนรู้ร่วมกัน ใช้สื่อจริง จะทำให้เด็กเกิดความรู้ ความเข้าใจ และเกิดวิสัยทัศน์ทางคณิตศาสตร์ ฝึกการสังเกต จัดประเภทจำแนกหมวดหมู่ของสิ่งต่างๆ ที่เกี่ยวกับชีวิตประจำวันเพื่อให้เป็นผู้มีเหตุผล เกิดความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งสามารถช่วยให้พัฒนาทางด้านสมองทั้ง 2 ซีกของเด็กๆได้เป็นอย่างดี
นอกจากนี้คณิตศาสตร์มีส่วนช่วยสร้างคุณลักษณะพิเศษให้เกิดขึ้นในตัวบุคคล คือ ทำให้เป็นคนช่างสังเกตคิดอย่างมีเหตุผล แสดงออกมาอย่างมีระบบและเป็นระเบียบ สามารถวิเคราะห์ปัญญาต่างๆ ได้ดีตลอดจนมีความคิดสร้างสรรค์ซึ่งทำให้เกิดประโยชน์ในการนำไปใช้แก้ปัญญาหาในชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ 

เป้าหมายความเข้าใจ  :

เข้าใจเกี่ยวกับเศษส่วน จำนวนคละ และทศนิยม เกิดความรู้สึกเชิงจำนวนสามารถหาวิธีการคิดที่เหมาะสมกับตนเอง เห็นความสัมพันธ์ของการบวก การลบ การคูณและการหารเศษส่วน และยังเห็น ความสัมพันธ์ของที่มาของจำนวนเกิน และทศนิยมโดยการเชื่อมโยงเข้ากับเศษส่วนอีกทั้งสามารถ แก้ปัญหาและให้เหตุผลเกี่ยวกับกระบวนการคิด และสิ่งต่างๆ ที่อยู่รอบตัวอย่างสมเหตุสมผล แล้วนำความรู้ที่ได้รับไปปรับใช้กับชีวิตประจำวันของตนเองได้

สาระการเรียนรู้ Quarter 1/2559	มาตรฐานตัวชี้วัด	ทักษะ	คุณลักษณะ
สาระ : จำนวนและการดำเนินการ - เขียนและอ่านตัวเลขฮินดูอารบิกตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวนนับ ศูนย์ เศษส่วน และทศนิยมหนึ่งตำแหน่ง - เปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวนนับและศูนย์ เศษส่วน และทศนิยมหนึ่งตำแหน่ง - บวกและลบเศษส่วนที่มีตัวส่วนเท่ากัน	มาตรฐาน  ค 1.1: เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจำนวนและการใช้จำนวนในชีวิตจริง ป.4/1 เขียนและอ่านตัวเลขฮินดูอารบิกตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวนนับ ศูนย์ เศษส่วน และทศนิยมหนึ่งตำแหน่ง ป.4/2 เปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวนนับและศูนย์ เศษส่วน และทศนิยมหนึ่งตำแหน่ง มาตรฐาน  ค 1.2: เข้าใจถึงผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการของจำนวนและความสัมพันธ์ระหว่างการดำเนินการต่าง ๆ  และใช้การดำเนินการในการแก้ปัญหา ป.4/1  บวก ลบ คูณ หาร และบวก ลบ คูณ หารระคนของจำนวนนับและศูนย์ พร้อมทั้งตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบ ป.4/2 วิเคราะห์และแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาและโจทย์ปัญหาระคนของจำนวนนับและศูนย์ พร้อมทั้งตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบ และ สร้างโจทย์ได้	- การแก้ปัญหา - การมองเห็นภาพ - การสื่อสาร -ทำงานร่วมกับผู้อื่น - ทักษะการประมาณค่า - ทักษะการจัดการข้อมูล - ทักษะการคิด	- เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - มีความพยายามและเห็นเป้าหมายในการทำงาน ลงมือปฏิบัติงานเพื่อเรียนรู้แก้ปัญหาสิ่งที่อยากเรียนรู้ - มีความอดทนและสามารถทำงานที่สนใจ และงานที่รับมอบหมายจนสำเร็จได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีการเชื่อมโยงไปสู่สาระอื่นหรือองค์ความรู้อื่น - มีความรับผิดชอบ กระตือรือร้นในการทำงานเมื่อเกิดปัญหาแล้วหาแนวทางในการแก้ไขและพัฒนา - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน - สังเคราะห์ข้อมูลจากสิ่งแวดล้อมรอบตัวที่ตนเองรับรู้ได้ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

ปฏิทินการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์

ระดับชั้น  ป.4  Quarter 1 ปีการศึกษา 2559

Quarter	สัปดาห์	สาระ/เนื้อหา	จำนวนชั่วโมงเรียน
1	1	ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์	5
		- สร้างข้อตกลงร่วมกัน
		- สรุปความเข้าใจก่อนเรียน
	2	จำนวนและการดำเนินการ	5
		- เกมการคิด
		- ความหลากหลายของการแสดงจำนวน
		- จำแนกชนิดของจำนวนตามมาตรการวัด (Nominal Scale, Ordinal Scales, Interval Scale,Ratio Scale)
		- นำเสนอข้อมูลในรูปแบบที่เข้าใจง่าย
	3	จำนวนและการดำเนินการ	5
		- การแบ่งเป็นส่วนๆละเท่าๆกัน (สื่อจริงหาง่ายใกล้ตัว)
		- การวาดภาพแทนเศษส่วนที่แบ่งจริง
		- เปรียบเทียบเศษส่วนและเรียงลำดับเศษส่วน
		- การบวกเศษส่วนด้วยเศษส่วนที่เท่ากัน
		- การลบเศษส่วนด้วยเศษส่วนที่เท่ากัน
	4	- การคูณเศษส่วนด้วยจำนวนเต็ม	5
	5	- การหารเศษส่วนด้วยจำนวนเต็ม	5
	6	- เศษส่วนกับจำนวนคละ	5
		- เศษส่วนกับทศนิยม
		- การเปรียบเทียบเศษส่วน จำนวนคละ และ ทศนิยม	5
	7-8	- การบวกเศษส่วน จำนวนคละ และ ทศนิยม	10
		- การลบเศษส่วน จำนวนคละ และ ทศนิยม
		- การคูณเศษส่วน จำนวนคละ และ ทศนิยม
		- การหารเศษส่วน จำนวนคละ และ ทศนิยม
	9	โจทย์ปัญหาระคน (เศษส่วน จำนวนเกิน และทศนิยม)	5
	10	ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์	5
		ทบทวนและสรุปองค์ความรู้